Construyendo sabiduría de datos, una escuela a la vez

Por qué existe SCHOOLWISE

Las escuelas europeas generan ahora más datos que en ningún otro momento de su historia: registros de asistencia, resultados de evaluaciones, registros de interacción en plataformas, respuestas a encuestas, indicadores de bienestar. En toda Italia, Alemania, Austria, Bélgica, España, Francia y los Países Bajos, los avances en el buen uso de estos datos han sido reales pero desiguales. Gran parte de ellos permanece fragmentada en sistemas separados, se interpreta de manera incoherente entre las escuelas o se utiliza principalmente para informar hacia arriba en lugar de para mejorar la enseñanza. La brecha no es principalmente técnica: es profesional. Se espera que la mayoría de los educadores interpreten los datos sin la formación, el tiempo o la orientación necesarios para hacerlo bien, y sin un marco europeo compartido para hacerlo de forma ética.

ESCOLAR (Building Data Wisdom and Governance in Schools for Evidence-Informed Educational Improvement) es un proyecto prospectivo de Erasmus+ que aborda directamente esa brecha. Con una duración de marzo de 2026 a febrero de 2029 y coordinado por el CNR (Consiglio Nazionale delle Ricerche, Italia), reúne a organizaciones de investigación, universidades, redes escolares y una asociación europea de directores de centros educativos para ayudar a las escuelas a pasar de la simple recopilación de datos a su uso de manera responsable, ética y pedagógica, en consonancia con el RGPD y la Ley de Inteligencia Artificial.

Doce socios, un marco

Cumplir con esa ambición requiere más de una disciplina. SCHOOLWISE es implementado por un consorcio de doce beneficiarios, coordinado por el CNR (Consiglio Nazionale delle Ricerche, Italia) a través de su Instituto de Tecnología Educativa, junto con seis socios asociados, incluidas escuelas y autoridades educativas regionales, que apoyan la fase piloto.

CNR-ITD
Italia ESHA
Países Bajos UOC
España TU Graz
Austria UCLL
Bélgica UNIBO
Italia NEST Berlín
Alemania PRIVANOVA
Francia PFE
Bélgica Universidad Técnica de Dresde
Alemania Escola Pia
España · escuela de pilotos ICIC Fratelli Cervi
Italia · escuela de pilotos

La coordinación del proyecto y el liderazgo de los paquetes de trabajo siguen una cadena clara en todo el consorcio: el CNR (Consiglio Nazionale delle Ricerche, Italia) coordina el proyecto SCHOOLWISE en su totalidad y lidera el PT1 (gestión del proyecto y garantía de calidad); la Universidad Tecnológica de Graz (TU Graz, Austria) lidera el PT2 (análisis del estado del arte y marco conceptual); la Universidad Técnica de Dresde (TU Dresden, Alemania) lidera el PT3 (diseño conjunto y desarrollo de la caja de herramientas); la Alma Mater Studiorum – Università di Bologna (UNIBO, Italia) lidera el PT4 (pilotaje y validación); la Universitat Oberta de Catalunya (UOC, España) lidera el PT5 (evaluación de los resultados del proyecto) y está desarrollando el marco de alfabetización en datos educativos de SCHOOLWISE; y la Asociación Europea de Directores de Escuelas (ESHA, Países Bajos) lidera el PT6 (difusión, explotación, ampliación y sostenibilidad).

La calidad se verifica dos veces: internamente, a través de una Junta de Revisión de Calidad Interna dedicada, y externamente, a través de una Junta Asesor Independiente compuesta por cinco expertos en educación y políticas de datos procedentes de los países piloto y de un país de despliegue potencial, que revisan los principales resultados del proyecto antes de que se finalicen. Una Junta Asesora de Ética independiente supervisa la protección de datos y el cumplimiento de la ética de investigación en todo momento.

Más adelante en el proyecto, cada socio también organizará un Evento Multiplicador Local en su propio país, con al menos 30 participantes cada uno, para llevar los resultados de SCHOOLWISE directamente a las escuelas locales y a los responsables políticos, y avanzar hacia una Conferencia Final Europea en el último año del proyecto.

De los datos a la sabiduría: el enfoque DIKW

SCHOOLWISE se basa en el modelo de Datos-Información-Conocimiento-Sabiduría (DIKW), un marco sobre cómo los hechos brutos se convierten en un juicio sólido. En un contexto escolar: Datos es el registro en bruto, una calificación, una marca de asistencia, un clic en una plataforma de aprendizaje. Información está ese registro puesto en contexto: los patrones de asistencia leídos junto con el rendimiento. Conocimiento es lo que los educadores hacen de esos patrones: una interpretación que puede guiar la enseñanza. Sabiduría es la decisión ética y consciente del contexto que vuelve a conectar los datos con su propósito educativo.

En lugar de tratar esto como una escalera rígida, SCHOOLWISE lo utiliza como un andamio flexible para desarrollar la competencia en el manejo de datos, uno que respeta cómo los maestros y los líderes escolares aprenden en realidad: de manera iterativa y rara vez en línea recta. Cuatro objetivos anclan el trabajo:

Lo que estamos escuchando de las escuelas

A partir de la primavera de 2026, el equipo de investigación de SCHOOLWISE en el WP2 (supervisado por la TU Graz) inició la colaboración directa con profesores y líderes escolares. Para cuando concluyó la recopilación de datos a principios de julio, la encuesta a profesores y líderes escolares había alcanzado los siguientes niveles de participación en los países socios. Además de esto, se realizaron entrevistas y grupos de discusión en varios países socios, lo que proporcionó evidencia cualitativa sobre la misma línea de investigación y ya promueve un camino claro para el futuro del proyecto SCHOOLWISE.

Esto refleja el alcance logrado hasta ahora en lugar de los resultados de la investigación. El Informe sobre el Estado del Arte y las Buenas Prácticas del WP2 (D2.1) aún se está finalizando. El segundo boletín será el primer número en presentar las ideas emergentes de la investigación y el desarrollo del marco.

¿Qué sigue?